“教学”“活动”两条线成长

为更好地提高学生在心理课堂的参与度，提升学习的积极性，11月21日下午，大学生心理健康教育研究室展开了“教学”与“活动”两条线成长教学研讨会。会议由心理教师王亮主持，大学生心理健康教育研究室专、兼职教师参会。

参会教师针对职业生涯规划发展和学习心理培养这两章内容如何开展心理活动更有效教学，各抒己见，初步确定了这两章内容的重点和活动的形式，为推进互动式体验课堂提供了新方向。

新进教师王家欣老师结合人格发展理论，详细演示了大六人格卡牌的使用和维度解读，丰富了人格发展的实践活动。

会上，老师们共同探讨了心理危机管理的办法与流程，针对心理危机预防和干预工作时常见的几种情况，提出操作性的实施办法：1.心理危机排查与评估，2.对存在人身安全风险学生的应对措施和工作流程，3.对出现严重心理或精神问题学生的危机干预工作流程，4.心理疾病学生休学后复学的工作流程，5.对在校坚持学习学生的工作流程，6.对心理危机学生进行支持性访谈等。

此次教研室会议，为各老师们在教学中遇到的实质性难题，提供了新思路，更进一步提升了心理健康课的教学质量，便于学生在“教学”和“活动”两条线的引导下培养和谐心理。