为了加强教师队伍建设，提高教师队伍思想道德素养和业务水平，在2025年3月27日，马克思主义学院毛概教研室开展了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》集体备课会，此次备课会由教研室主任王启妍主持，全体教师参与。

赵明彦老师讲解《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第三章：社会主义改造理论。在整个教学过程中，赵老师始终秉持着学生为主体的理念进行教学设计，选取学生感兴趣的案例进行讲解，启发学生思考，让学生深刻理解中国共产党是如何带领人们进行社会主义改造的，并且通过给学生展示关于当时背景下的农民所使用的农具的相关图片，与我们当前信息化时代下农民所使用的无人驾驶收割机等工具进行对比，让学生明白当前中国社会发展的迅速，以及社会主义改造时期对于我们当前社会发展有何重要意义。

段美琪老师讲解《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第四章：社会主义建设道路初步探索的理论成果。段老师从教学分析、教学策略、教学过程、教学反思四个方面叙述。将备好学情作为第一步，精心设计了教学策略和过程。通过思维导图的形式进行教学策略分析，通过大量的学生感兴趣的案例来进行教学过程的设计，最终预设教学效果，进行教学反思。整个备课内容准备充分，思路清晰，设计合理。

    两位老师讲解结束，由教研室主任王启妍组织与会教师进行探讨，马克思主义学院院长朱文作总结。

    何志超老师在评价两位老师的备课内容过程中，充分发挥了自身的历史知识专业性，从具体知识着手，为全体教师讲解了自己的讲解思路。他提到，在讲解这两章的内容时，可以多讲解背景分析，从学生感兴趣的历史事件进行讲解，不仅调动了学生的学习积极性，将整章课程内容讲的更透彻，也可以让学生更加能了解当时的历史情况，理解在当时的国际国内情况下中国共产党的选择是最符合中国具体实际的，进而使学生更加明白将马克思主义与中国具体实际相结合的重要性。

   朱光恒老师谈到，在集体备课的过程中是否应该重视：集体备课应该突破什么内容，比如说教学方法、教学过程等，而不是只注重流程。王军老师提到了通过历史来带动理论的讲解方式，而王启妍老师提出了讲毛概课程是由史带论还是由论带史，是由案例带动理论还是由理论带出案例？这给了与会教师一定的思考，这也正是集体备课会所擦出的火花。最后，朱文院长进行总结。他指出集体备课的重要性和集体备课的成效如何凸显，并且给各位老师提出了一点要求和建议。